Dalilin halayen yaron shine gujewa
Iyayen Angie sun lura cewa tana ƙara ƙaura daga harkokin iyali. Muryarta ta zama a bayyane, dan tsokanarta ta fara kuka. Idan aka ce ta yi wani abu, sai ta yi ta ɓacin rai ta ce: "Ban san yadda ba." Ita ma ta fara murmusawa cikin ranta, don haka da wuya ta gane me take so. Iyayenta sun damu matuka da halinta a gida da makaranta.
Angie ta fara nunawa ta hanyar halayenta manufa ta hudu - gujewa, ko, a wasu kalmomi, rashin tausayi. Ta rasa yadda zatayi a ranta dan bata son daukar komai. Ta wurin halinta, kamar ta ce: “Ba ni da taimako kuma ba ni da amfani. Kar ku nemi komai a wurina. Ku bar ni". Yara kokarin overemphasize su rauni ga manufar «gujewa» da kuma sau da yawa shawo mu cewa su ne m ko m. Halin da za mu yi game da irin wannan hali yana iya zama don jin tausayinsu.
Sake daidaita maƙasudin «ɓacewa»
Anan akwai wasu hanyoyin da zaku iya sake daidaita yaranku. Yana da matukar muhimmanci a daina jin tausayinsa nan da nan. Tausayin ’ya’yanmu, muna ƙarfafa su su ji tausayin kansu kuma mu yarda da su cewa muna rasa bangaskiya gare su. Ba abin da ke gurgunta mutane kamar tausayin kai. Idan muka mayar da martani ta wannan hanyar zuwa ga ficewar da suka nuna, har ma da taimaka musu a cikin abin da za su iya yi wa kansu daidai, sun haɓaka dabi'ar samun abin da suke so tare da yanayi mara kyau. Idan wannan hali ya ci gaba har zuwa girma, to, za a riga an kira shi damuwa.
Da farko, canza tsammaninku game da abin da irin wannan yaro zai iya yi kuma ku mai da hankali kan abin da yaron ya riga ya yi. Idan kun ji cewa yaron zai amsa buƙatarku tare da bayanin "Ba zan iya ba", to, yana da kyau kada ku tambaye shi kwata-kwata. Yaron yana ƙoƙarin ƙoƙarinsa don ya shawo kan ku cewa ba shi da taimako. Ka sanya irin wannan amsa ba ta da karbuwa ta hanyar haifar da yanayin da ba zai iya gamsar da kai game da rashin taimakonsa ba. Ka tausaya, amma kar ka ji tausayi sa’ad da kake ƙoƙarin taimaka masa. Alal misali: “Kamar kuna da wahala game da wannan batun,” kuma ba ta wata hanya: “Bari in yi shi. Yana da wuya a gare ku, ko ba haka ba? Hakanan zaka iya cewa a cikin sautin ƙauna, "Har yanzu kuna ƙoƙarin yin shi." Ƙirƙirar yanayin da yaron zai yi nasara, sannan a hankali ƙara wahala. Sa’ad da kuke ƙarfafa shi, ku nuna gaskiya ta gaske. Irin wannan yaro zai iya zama mai matukar damuwa da shakku ga maganganun ƙarfafawa da aka yi masa, kuma maiyuwa ba zai yarda da ku ba. Ka dena ƙoƙarin lallashinsa ya yi komai.
Ga wasu misalai.
Wani malami yana da ɗaliba ’yar shekara takwas mai suna Liz wadda ta yi amfani da manufar “gujewa”. Bayan saita gwajin lissafi, malamin ya lura cewa lokaci mai yawa ya wuce, kuma Liz ba ta fara aikin ba tukuna. Malamin ya tambayi Liz dalilin da yasa ba ta taɓa yin hakan ba, kuma Liz cikin tawali'u ta amsa, "Ba zan iya ba." Malamin ya tambaye shi, "Wane bangare na aikin da kuke son yi?" Liz ta gyada kai. Malamin ya tambaya, "Shin kuna shirye don rubuta sunan ku?" Liz ta yarda, kuma malamin ya yi tafiya na ƴan mintuna. Liz ta rubuta sunanta, amma ba ta yi wani abu ba. Sai malamin ya tambayi Liz ko tana shirye ta warware misalai biyu, kuma Liz ta yarda. Hakan ya ci gaba har Liz ta kammala aikin gaba daya. Malamin ya gudanar da jagorancin Liz don fahimtar cewa ana iya samun nasara ta hanyar rarraba duk aikin zuwa matakai daban-daban, gaba daya.
Ga wani misali.
Kevin, ɗan shekara tara, an ba shi aikin bincika harafin kalmomi a ƙamus sannan ya rubuta ma’anarsu. Mahaifinsa ya lura cewa Kevin yayi ƙoƙarin yin komai, amma ba darussan ba. Ko dai ya yi kuka da bacin rai, sannan ya yi ta rame saboda rashin taimako, sannan ya shaida wa mahaifinsa cewa bai san komai ba game da wannan lamari. Dad ya gane cewa Kevin yana jin tsoron aikin da ke gaba kuma yana ba da ita ba tare da ƙoƙarin yin wani abu ba. Don haka baba ya yanke shawarar raba dukan aikin zuwa ayyuka daban-daban, mafi sauƙin aiki waɗanda Kevin zai iya ɗauka cikin sauƙi.
Da farko, baba ya duba kalmomi a cikin ƙamus, kuma Kevin ya rubuta ma'anarsu a cikin littafin rubutu. Bayan Kevin ya koyi yadda zai kammala aikinsa cikin nasara, baba ya ba da shawarar cewa ya rubuta ma’anar kalmomi, da kuma rubuta waɗannan kalmomi a cikin ƙamus ta wasiƙarsu ta farko, yayin da ya yi sauran. Sai baba ya bi da Kevin don nemo kowace kalma ta gaba a cikin ƙamus, da dai sauransu. Hakan ya ci gaba har sai Kevin ya koyi yin aikin da kansa. An ɗauki lokaci mai tsawo kafin a kammala aikin, amma ya amfana duka karatun Kevin da dangantakarsa da mahaifinsa.