Yadda za a hanzarta koya wa yaro sabon ilimi?

Kwayoyin cuta

Mnemonics wani tsari ne na dabaru waɗanda ke taimakawa don mafi kyawun tunawa da haɗa bayanai. Koyon karatu shine fasaha mafi mahimmanci ga yaro, amma yana da mahimmanci a iya fassarawa da sake buga bayanan da aka karɓa. Horon ƙwaƙwalwar ajiya shine mabuɗin nasarar yaro a makaranta.

Daya daga cikin dabarun mnemonics shine hanyar taswirar tunani, wanda masanin ilimin halayyar dan adam Tony Buzan ya kirkira. Hanyar ta dogara ne akan ka'idar tunanin haɗin gwiwa. Yana ba ku damar amfani da duka hemispheres na kwakwalwa: dama, alhakin kerawa, da hagu, alhakin dabaru. Hakanan hanya ce mai dacewa don tsara bayanai. Lokacin tattara taswirori na tunani, babban jigon yana cikin tsakiyar takardar, kuma an tsara duk abubuwan da suka danganci su a cikin sigar zanen itace.

Mafi girman inganci yana ba da amfani da wannan hanyar tare da karatun sauri. Karatun sauri yana koya muku kawar da abubuwan da ba dole ba, bincika bayanai da sauri ta hanya mai ban sha'awa ta amfani da numfashi da motsa jiki. Za'a iya amfani da abubuwa na mnemonics daga shekaru 8.

Mnemonics yana ba da damar:

• da sauri haddace da nazarin bayanan da aka karɓa;
• ƙwaƙwalwar jirgin ƙasa;
• shiga da haɓaka duka hemispheres na kwakwalwa.

Motsa jiki

Ba wa yaron hotuna tare da rubuta waƙa a ƙarƙashinsu: jumla ɗaya ga kowane hoto. Na farko, yaron ya karanta waƙar kuma ya dubi hotuna, ya tuna da su. Sa'an nan kawai yana buƙatar sake maimaita rubutun waƙar daga hotuna.

Maimaituwar hankali

An fi tsara tsarin ilimi a makarantu da jami'o'i ta yadda bayan sanin wani batu, ba za su sake komawa cikinsa ba. Ya bayyana cewa ya tashi a cikin kunne ɗaya - ya tashi daga ɗayan. Bincike ya nuna cewa dalibi yana manta kusan kashi 60% na sabbin bayanai a washegari.

Maimaituwa banal, amma hanya mafi inganci don haddar. Yana da mahimmanci a rarrabe maimaita maimaitawar inji daga maimaitawar hankali. Alal misali, aikin gida ya kamata ya nuna wa yaron cewa ilimin da ya samu a makaranta yana aiki a rayuwar yau da kullum. Wajibi ne don ƙirƙirar yanayin da ɗalibin zai sake maimaitawa a hankali kuma ya yi amfani da bayanan da aka karɓa a aikace. A yayin darasin, malami kuma ya kamata ya rika yin tambayoyi kan batutuwan da suka gabata domin su kansu yaran su furta da maimaita abin da suka koya.

Tsarin Baccalaureate na Duniya

Babban darajar makarantu a Moscow da ƙasar galibi sun haɗa da cibiyoyin ilimi tare da shirin Baccalaureate na Duniya (IB). A ƙarƙashin shirin IB, zaku iya yin karatu tun kuna ɗan shekara uku. Kowane darasi yana amfani da motsa jiki don nau'ikan ayyuka daban-daban: koyo, tunawa, fahimta, amfani, bincike, ƙirƙira, kimantawa. Yara suna haɓaka ƙwarewar bincike, akwai dalili don koyo da amfani da sababbin bayanai a rayuwar yau da kullum. Ayyuka masu alaƙa da ƙima suna koyar da tunani da kuma isasshiyar hali mai mahimmanci ga ayyukan mutum da ayyukan wasu mutane.

Tsarin yana nufin magance ayyuka masu zuwa:

• ƙarfafa ƙarfafawa;
• haɓaka ƙwarewar bincike;
• ikon yin aiki da kansa;
• ci gaban tunani mai mahimmanci;
• ilimi na alhakin da sani.

A cikin azuzuwan IB, yara suna neman amsoshin tambayoyin kallon duniya a cikin batutuwa shida masu alaƙa: "Wane ne mu", "Ina muke cikin lokaci da sarari", "Hanyoyin bayyana kai", "Yadda duniya ke aiki", "Yaya? muna tsara kanmu", "Duniya ita ce gidanmu na kowa."

Dangane da Baccalaureate na kasa da kasa, ana gina horarwa a fannoni daban-daban. Misali, karantar da sauri a wasu cibiyoyi don ƙarin haɓaka yara ya dogara ne akan wannan tsarin gaba ɗaya. Yara, da farko, ana koya musu fahimtar rubutu, kuma IB yana ba ku damar magance wannan matsala ta hanyar fahimta, bincike da kimanta kowane rubutu.

Project da aikin tawagar

Yana da mahimmanci iyaye su san cewa ɗansu yana jin a makaranta kamar kifi a cikin ruwa. Ƙarfin yin aiki a cikin ƙungiya, don samun harshen gama gari tare da wasu mutane shine fasaha mafi mahimmanci don ci gaban mutum mai nasara. Misali, ingantacciyar hanya ita ce, a karshen kowane nau'i, yara suna kare aikin ƙungiya akan takamaiman batu a cikin budaddiyar darasi. Har ila yau, hanyar ta tabbatar da cewa tana da kyau idan aka tara yara rukuni-rukuni a cikin tsarin darasin da kuma koyar da su mu'amala da juna domin cimma wata manufa ta musamman.

Shirye-shiryen aikin yana ba ku damar ci gaba da mayar da hankali kan maƙasudin ƙarshen ƙarshe kuma, daidai da haka, tsara duk bayanan da aka karɓa. Tsaron jama'a na aikin yana haɓaka ƙwarewar magana. Anan, ana amfani da hanyoyin yin aiki sau da yawa, haɓaka halayen jagoranci na yara. Aikin gama kai yana yiwuwa daga shekaru 3-4.

Gaming

Yana da matukar muhimmanci a sanya koyo mai ban sha'awa. Gamification ya shiga ilimi tun 2010. A cikin tsarin wannan hanyar, ana gabatar da tsarin ilimi a cikin hanyar wasa. Ta hanyar wasan, yara suna koyi game da duniya kuma suna ƙayyade matsayinsu a cikinta, koyi yin hulɗa, haɓaka tunanin tunani da tunani.

Alal misali, a cikin darasi na «Duniya kusa», kowane ɗalibi zai iya jin kamar jarumi kuma ya ci gaba da binciken Duniya. Ana fahimtar bayanin da kyau idan yaron yana sha'awar shi, kuma an gabatar da shi a cikin hanyar jin dadi.

Ilimin wasan kwaikwayo ko ilimin wasan kwaikwayo ya fi dacewa don amfani da su tun daga rukunin farko na kindergarten zuwa aji na 5. Amma ƙari, har zuwa kammala karatu daga makaranta, dole ne a haɗa abubuwan waɗannan hanyoyin a cikin tsarin ilimi. Misali na gamification: shirye-shiryen makaranta na iya dogara ne akan tatsuniyar tatsuniya inda yaro ya zama ɗan sama jannati wanda zai bincika sararin samaniya.

Har ila yau, ana amfani da waɗannan fasahohin sosai a cikin nazarin ilimin lissafin tunani da na'ura mai ba da hanya tsakanin hanyoyin sadarwa, wanda ke ba ku damar ƙware waɗannan fannoni cikin sauri da inganci.