Yaro na yayi rubutu mara kyau, shin dysgraphia ne?

Menene dysgraphia?

Dysgraphia cuta ce neuro-ci gaban da ƙayyadaddun nakasar ilmantarwa (ASD). Yana da alaƙa da wahala ga yaro ya rubuta da halal. Ba zai iya sarrafa dabarun rubutu ba. Dysgraphia na iya bayyana kanta a cikin rubutun hannun yaro ta hanyoyi da yawa: m, rashin jin daɗi, ratsewa, sha'awa, ko a hankali.

Menene bambanci tare da dyspraxia?

Yi hankali kada ku dame dysgraphia da dyspraxia ! Dysgraphia galibi ya shafi matsalar rubuce-rubuce yayin da dyspraxia ya kasance cuta ce ta gaba ɗaya na ayyukan motar wanda abin ya shafa. Dysgraphia kuma na iya zama alamar dyspraxia, Amma ba koyaushe haka lamarin yake ba.

Menene dalilan dysgraphia?

Kamar yadda muka gani don dyspraxia, dysgraphia cuta ce da za ta iya zama alamar matsala ta psychomotor a cikin yaro. Kada ku ɗauki dysgraphia a matsayin mai sauƙi kasala ta jiki na yaron, yana da gaske handicap. Wannan na iya zama saboda cututtuka irin su dyslexia ko rashin lafiyar ido misali. Dysgraphia kuma na iya zama alamar gargaɗin cututtukan da suka fi tsanani (kuma da wuya) kamar cutar Parkinson ko cutar Dupuytren.

Ta yaya zan san idan yaro na yana da dysgraphia?

A cikin kindergarten, wani m yaro

Matsalolin da ake fuskanta wajen aiwatar da alamun rubutu ana kiran su dysgraphia. Bayan ƙulli mai sauƙi, matsala ce ta gaske, wanda ke cikin dangin dys disorder. Daga kindergarten, da dysgraphic yaro kokawa don finely daidaita gestures na hannunsa: yana da wuya rubuta sunansa na farko, ko da a cikin manyan haruffa. Ba ya son yin zane, launi, kuma aikin hannu ba ya jawo shi.

A cikin babban sashe, ko da mafi yawan yara suna nuna rashin jin daɗi na mota (kaɗan sun san yadda ake maɓalli wando a farkon shekara!), An bambanta ɗalibin dysgraphic ta rashin ci gaba a cikin zane-zane. Zanen sa na da datti, rubuce-rubuce, wani lokacin ma da ramuka, har yakan danna fensirinsa. Hakanan ana samun matsalolin motar a cikin halayensa: ba ya riƙe kayan yanka a teburin, ba zai iya ba a lasa takalmi ko don button up tufafi shi kadai a karshen shekara. Alamun da zasu iya ba da shawarar dyspraxia, wani ninki biyu wanda ke shafar ƙwarewar motsa jiki. 

A cikin CP, ɗan jinkirin da ya ƙare yana ƙin rubutawa

Matsaloli sun fashe a CP. Domin shirin yana buƙatar rubutu mai yawa ta yaron: dole ne a lokaci guda ya wakilci motsin da za a yi da hannu (daga hagu zuwa dama, madauki, da dai sauransu) kuma a lokaci guda yayi tunani game da ma'anar wannan. motsi. ya rubuta. Don abubuwa su tafi cikin sauri, layin dole ne ya zama atomatik, don ba da damar mutum ya mai da hankali kan ma'anar abin da aka rubuta. Yaron dysgraphic ba zai iya yin shi ba. Kowace hanya ta mamaye hankalinsa sosai. Ya kamo tari. Kuma yana sane da nakasunsa. Sau da yawa, sai ya ji kunya, ya yi sanyin gwiwa kuma ya bayyana cewa ba ya son rubutawa.

Wanene zai iya yin ganewar asali na dysgraphia?

Idan yaro yana da alamun rashin lafiya, za ku iya tuntuɓar ƙwararrun kiwon lafiya da yawa waɗanda zasu iya gano yiwuwar dysgraphia. A matsayin mataki na farko, yana da mahimmanci don aiwatar da a magana magana na yaronka don ganin ko akwai wasu matsalolin da ke faruwa. Da zarar an gudanar da wannan jarrabawar a wurin likitancin magana, dole ne a tuntuɓi kwararru daban-daban don gano abubuwan da ke haifar da dysgraphia: likitan ido, masanin ilimin psychologist, likitan ilimin psychomotor, da dai sauransu.

Yadda za a bi da dysgraphia?

Idan an gano yaron yana da dysgraphia, kuna buƙatar shiga ta hanyar a sake karatu don ba shi damar shawo kan rashin lafiyarsa. Don haka, ya zama dole a tuntuɓi mai ilimin hanyoyin kwantar da hankali akai-akai, musamman idan dysgraphia ya fi girma saboda matsalar harshe. Wannan zai kafa tsarin kulawa wanda zai taimaka wa yaron ya warke kadan da kadan. A gefe guda, idan an danganta cutar dysgraphic cututtuka na sararin samaniya da mota, za ku buƙaci tuntuɓar a psychomotor.

Taimaka wa ɗana da na sani ta hanyar sa shi son sake rubutawa

Babu amfanin sanya masa layi da layi da yamma a gida. Akasin haka, ya zama dole don de-dramatize da mai da hankali kan ayyukan taimako, kusa da rubutu kuma wanda ke jagorantar yaron a dabi'a don zana siffofi masu kama da haruffa. Wannan kuma shi ne abin da yake yi a tsakiyar sashen kindergarten, da kuma farkon shekarar babbar sashe a cikin aji. Don wannan, ya zama dole cewa yaron yana jin annashuwa : shakatawa zai taimake shi sosai. Abin nufi shi ne a ji shi na hannun da yake da rinjaye yana yin nauyi, sannan dayan, sannan kafafunsa, sai kafadunsa. Sannan dole ne ya kiyaye wannan nauyi (saboda haka wannan shakatawa) lokacin da ya rubuta (tsaye na farko, sannan a zaune). Ta haka za a guje wa ƙuƙumman da aka firgita.

Shawarwari na malami game da dysgraphia

Idan yaron ya kasance dysgraphic, gyara zai zama dole (neman shawara daga mai ilimin hanyoyin kwantar da hankali); yakan dauki watanni shida zuwa takwas. Amma kafin nan, ga wasu abubuwan da za ku gwada a gida.

- Sauya goyan bayan : ƙasa tare da farar takarda mai rauni. Gwada allon allo (don yin manyan motsin motsi a tsaye) da takardan carbon (don sanar da shi karfin matsinsa).

- Cire kayan aikin da ke rikitarwa : ƙananan goge-goge masu kyau, fensir kala-kala marasa tsada waɗanda gubar su ke karyewa koyaushe, alkalan marmaro. Sayi manya-manyan, dogon hannu, buroshin fenti mai wuya, da zagaye, masu diamita daban-daban. Amfani sau biyu: hannun yana tilasta yaron ya ɗauki mataki na baya daga aikinsa, don ware kansa daga takardar. Kuma goga ya hana shi saboda yana nuna ƙananan kurakurai a cikin layi fiye da goga mai kyau. Gabatar da yaron zuwa launin ruwa maimakon gouache, wanda zai tilasta shi ya yi fenti a cikin haske, iska, ba tare da wani ra'ayi na "daidai layin ba". Kuma a bar shi ya zabi goga don ya saba da tsinkayar bugunsa.

- Kula da matsayi : muna rubutu da jikin mu. Don haka mai hannun dama kuma yana amfani da hannunsa na hagu lokacin da ya rubuta, don tallafawa kansa ko riƙe takardar misali. Yanzu yaron dysgraphic sau da yawa yakan tayar da hannu a kan rubutun hannu, yana manta da ɗayan. Ƙarfafa masa ya yi amfani da dukan hannunsa, wuyansa, ba kawai yatsunsa ba. Daga babban sashe, duba rikon alƙalami, guje wa ƙwanƙolin kaguwa waɗanda ke danne yatsun ku.

Karatu don fahimtar matsalolin rubutun ɗana

Kada ku jira har sai yaronku ya sami gurgunta maƙarƙashiya a makarantar sakandare don amsawa! Gyaran jiki yana da tasiri lokacin da yake da wuri ; wani lokacin yana ba da damar hagu na karya ya canza rinjaye kuma ya zama hannun dama!

Don zurfafa zurfafa cikin batun:

– likitan hauka, Dokta de Ajuriaguerra, ya rubuta littafi mai kyau mai cike da shawarwari masu amfani. "Rubutun yaro", da juzu'in sa na II, "The Reeducation of writing", Delachaux da Niestlé, 1990.

– Danièle Dumont, tsohon malamin makaranta, ƙwararre kan sake karantar da rubutu da cikakken bayani kan hanyar da ta dace don riƙe alƙalami a cikin “Le Geste d’Éwriting”, Hatier, 2006.