Contents
Yadda ake koyar da yaro yadda yakamata ya sake rubuta rubutu
Maimaitawa da tsara abubuwa sune manyan makiyan yaran makaranta. Babu wani babba da zai tuna da annashuwa yadda, a cikin darussan adabi, ya tuno da labari kuma yayi ƙoƙarin sake buga shi akan allo. Iyaye su san yadda za su koyar da yaro yadda yakamata ya sake rubuta rubutu kuma a wace shekara zai yi.
Yadda ake koya wa yaro ya sake rubuta rubutu: daga ina za a fara
Magana da tunani abubuwa ne masu hade da juna. Hanyoyin tunani shine magana ta ciki, wacce aka kirkira a cikin yaro tun kafin ya fara magana. Na farko, yana koyan duniya ta hanyar ido da taɓawa. Yana da hoton farko na duniya. Sannan, yana ƙarawa da maganar manya.
Yadda ake koya wa yaro ya sake faɗa don kada nan gaba ya ji tsoron bayyana tunaninsa
Matsayin tunaninsa kuma ya danganta da matakin ci gaban magana yaron.
Manya yakamata su taimaki yara su koyi bayyana ra'ayin su kafin kawunan su cike da bayanai.
Ko da malamai, suna karɓar yara zuwa makaranta, sun nace cewa yakamata ɗaliban farko su yi magana mai ɗorewa. Kuma iyaye za su iya taimaka musu a wannan. Yaron da ya san yadda ake tsara tunaninsa daidai da sake maimaita rubutu ba zai ji tsoron tsarin ilimantarwa gaba ɗaya ba.
Yadda ake koya wa yaro ya sake maimaita rubutu: mahimman abubuwa 7
Koyar da yaro ya sake rubuta rubutu yana da sauƙi. Babban abin da yakamata iyaye su kasance: a kai a kai keɓe wani adadin lokaci zuwa wannan kuma su kasance masu daidaituwa cikin ayyukansu.
Matakai 7 don Koyon Sake Gyara:
- Zaɓin rubutu. Rabin nasarar ya dogara da wannan. Domin yaro ya koyi bayyana ra'ayoyinsa a sarari da sake bayyana abin da ya ji, kuna buƙatar zaɓar aikin da ya dace. Takaitaccen labari, tsawon jumla 8-15, zai fi kyau. Bai kamata ya ƙunshi kalmomin da ba a saba da su ba ga yaro, babban adadin abubuwan da suka faru da kwatancen. Malamai suna ba da shawarar fara koya wa yaro ya sake yin magana da “Labarun ga ƙanana” na L. Tolstoy.
- Jaddadawa akan aikin. Yana da mahimmanci a karanta rubutun sannu a hankali, da gangan yana haskaka mahimman mahimman abubuwan don sake maimaitawa tare da intonation. Wannan zai taimaki yaron ya ware babban mahimmancin labarin.
- Tattaunawa. Bayan karanta yaron, kuna buƙatar tambaya: shin yana son aikin kuma ya fahimci komai. Sannan zaku iya yin 'yan tambayoyi game da rubutun. Don haka tare da taimakon wani babba, yaron da kansa zai gina sarkar abubuwa masu ma'ana a cikin aikin.
- Gabatar da abubuwan burgewa daga rubutu. Har yanzu, kuna buƙatar bincika tare da yaron idan yana son labarin. Sannan babba dole ne yayi bayanin ma'anar aikin da kansa.
- Sake karanta rubutun. Haihuwa ta farko ta zama dole don yaron ya fahimci takamaiman lokuta daga bayanan gabaɗaya. Bayan bincike da sake sauraro, yakamata jaririn ya kasance yana da cikakken labarin labarin.
- Hadin gwiwa. Babba ya fara buga rubutun, sannan ya gaya wa yaron ya ci gaba da maimaitawa. An yarda ya taimaka a wurare masu wahala, amma a kowane hali bai kamata a yi wa yaron gyara ba har sai ya gama.
- Memorization da retelling mai zaman kansa. Don fahimtar ko an saka wani aiki a cikin kan yaron, kuna buƙatar gayyatar shi don sake sake rubutun ga wani, misali, baba, lokacin da ya dawo daga aiki.
Ga tsofaffi yara, ana iya zaɓar rubutu tsawon lokaci, amma suna buƙatar rarrabasu a sassa. Ana nazarin kowane sashi daidai da algorithm da aka bayyana a sama.
Manya kada su raina rawar sake tunani a cikin koyon yaro. Wannan gwaninta yana da tasiri sosai ga samuwar iliminsa da iyawarsa na kirkira.