Contents
Hutun makaranta yana zuwa ƙarshe, gabanin jerin ayyukan gida da gwaje-gwaje. Shin yara za su iya jin daɗin zuwa makaranta? Ga ɗalibai da yawa, iyaye da malamai, irin wannan bayanin na tambayar zai haifar da murmushi mai ban tsoro. Me yasa magana akan wani abu da bai faru ba! A jajibirin sabuwar shekara, muna magana ne game da makarantun da yara ke tafiya da jin dadi.
Ta yaya za mu zabi makaranta don yaranmu? Babban ma'auni ga mafi yawan iyaye shine ko suna koyarwa da kyau a can, ma'ana ko yaron zai sami adadin ilimin da zai ba shi damar cin jarrabawa da shiga jami'a. Da yawa daga cikinmu, bisa ga namu gogewa, mun ɗauki karatu a matsayin wani al'amari mai nasaba da juna kuma ba ma tsammanin yaron zai tafi makaranta da farin ciki.
Shin zai yiwu a sami sabon ilimi ba tare da damuwa da neuroses ba? Abin mamaki, eh! Akwai Makarantu da dalibai suke zuwa kowace safiya ba tare da gaggauwa ba kuma daga inda ba sa gaggawar fita da yamma. Menene zai iya ƙarfafa su? Ra'ayin malamai biyar daga garuruwa daban-daban na Rasha.
1. Su yi magana
Yaushe yaro yake farin ciki? Lokacin da suke hulɗa da shi a matsayin mutum, ana ganin "I" nasa," in ji Natalya Alekseeva, darektan "Makarantar Kyauta" daga birnin Zhukovsky, wanda ke aiki bisa ga hanyar Waldorf. Yaran da suka zo makarantarta daga wasu ƙasashe suna mamakin: a karon farko, malamai suna sauraron su sosai kuma suna daraja ra'ayinsu. Tare da wannan girmamawa, suna bi da dalibai a cikin lyceum «Ark-XXI» kusa da Moscow.
Ba sa sanya ƙa'idodin ɗabi'a da aka shirya - yara da malamai suna haɓaka su tare. Wannan shi ne ra'ayin wanda ya kafa na hukumomi pedagogy, Fernand Ury: ya yi jayayya cewa an kafa mutum a cikin aiwatar da tattauna dokoki da dokokin rayuwar mu.
"Yara ba sa son tsarin mulki, umarni, bayani," in ji darektan lyceum, Rustam Kurbatov. "Amma sun fahimci cewa ana buƙatar ƙa'idodin, suna mutunta su kuma a shirye suke su tattauna da su cikin farin ciki, suna duba waƙafi na ƙarshe. Misali, mun shafe shekara guda muna magance tambayar yaushe ake kiran iyaye makaranta. Abin sha'awa, a ƙarshe, malamai sun zaɓi zaɓi mafi sassaucin ra'ayi, yara kuma don mafi tsauri."
'Yancin zaɓe yana da matuƙar mahimmanci. Ilimi ba tare da 'yanci ba shi yiwuwa ko kadan
Har ila yau ana gayyatar ɗaliban makarantar sakandare zuwa taron iyaye-malamai, saboda matasa “ba za su iya jurewa a yanke shawarar wani abu a bayansu ba.” Idan muna son su amince da mu, tattaunawa ba makawa ne. 'Yancin zaɓe yana da matuƙar mahimmanci. Ilimi ba tare da 'yanci ba ne gaba ɗaya ba zai yiwu ba. Kuma a cikin Perm makaranta «Tochka» yaro yana da hakkin ya zabi nasa m aikin.
Wannan ita ce makaranta daya tilo a Rasha inda, ban da ilimin gabaɗaya, tsarin karatun ya ƙunshi ilimin ƙira. ƙwararrun masu zanen kaya suna ba da kusan ayyukan 30 ga aji, kuma kowane ɗalibi zai iya zaɓar duka mai ba da shawara wanda suke son yin aiki tare da kasuwancin da ke da sha'awar gwadawa. Ƙirar masana'antu da zane-zane, ƙirar gidan yanar gizo, maƙera, yumbu - zaɓuɓɓukan suna da yawa.
Amma, bayan yanke shawara, ɗalibin ya ɗauki yin karatu a cikin taron bitar na tsawon watanni shida, sannan ya ƙaddamar da aikin ƙarshe. Wani yana sha'awar, ci gaba da yin karatu a cikin wannan hanya, wani ya fi sha'awar gwada kansa a cikin sabon kasuwanci akai-akai.
2. Ku kasance masu gaskiya
Babu kyawawan kalmomi da ke aiki idan yara suka ga cewa malamin da kansa ba ya bin abin da ya furta. Abin da ya sa malamin wallafe-wallafen Mikhail Belkin daga Volgograd Lyceum «Jagora» ya yi imanin cewa ba dalibi ba, amma malamin ya kamata a sanya shi a tsakiyar makarantar: "A cikin makaranta mai kyau, ra'ayin darektan ba zai iya zama kadai ba kuma wanda ba a iya musantawa ba. » in ji Mikhail Belkin. - Idan malamin yana jin rashin 'yanci, tsoron hukuma, wulakanci, to yaron yana shakka game da shi. Don haka munafunci yana tasowa a cikin yara, kuma su kansu an tilasta musu sanya abin rufe fuska.
Lokacin da malamin ya ji daɗi da 'yanci, yana haskaka farin ciki, to ɗalibai suna cike da waɗannan abubuwan jin daɗi. Idan malami ba shi da makafi, shi ma yaron ba zai samu ba.”
Daga cikin manyan duniya - duniya na ladabi, tarurruka da diflomasiyya, makarantar ya kamata a bambanta da yanayi na sauƙi, dabi'a da ikhlasi, Rustam Kurbatov ya yi imanin: "Wannan wuri ne inda babu irin wannan tsarin, inda duk abin da yake budewa. ."
3. Girmama bukatunsu
Yaro na zaune a nutsu, cikin biyayya yana sauraron malami, kamar karamin soja. Abin farin ciki ne! A cikin makarantu masu kyau, ruhun bariki ba shi da tabbas. A cikin Ark-XXI, alal misali, ana barin yara su zagaya cikin aji kuma suyi magana da juna yayin darasi.
“Malamin yana yin tambayoyi da ayyuka ba ga ɗalibi ɗaya ba, amma ga ma’aurata ko rukuni. Kuma yaran sun tattauna a tsakaninsu, tare suke neman mafita. Ko da mafi kunya da rashin tsaro sun fara magana. Wannan ita ce hanya mafi kyau don kawar da tsoro," in ji Rustam Kurbatov.
A Makarantar Kyauta, babban darasi na safe yana farawa da sashin kari. Minti 20 yara suna tafiya: suna tafiya, suna takawa, suna tafawa, suna buga kayan kida, suna rera waƙa, suna karanta waƙoƙi. Natalya Alekseeva ta ce: "Ba abin yarda ba ne yaro ya zauna a tebur duk rana lokacin da jikinsa ke girma yana buƙatar motsi."
Ilimin Waldorf gabaɗaya yana da kyau sosai ga ɗaiɗaikun ɗaiɗai da bukatun yara. Alal misali, a kowane aji akwai jigon shekara, wanda ke amsa tambayoyin nan game da rayuwa da kuma game da mutumin da yaro na wannan zamanin yake da shi. A aji na farko yana da kyau ya san cewa alheri yana cin nasara a kan mugunta, kuma malami ya yi masa magana a kan haka ta hanyar tatsuniyoyi a matsayin misali.
Dalibin aji na biyu ya riga ya lura cewa akwai halaye marasa kyau a cikin mutum, kuma ana nuna masa yadda zai yi da su, bisa tatsuniyoyi da labaran waliyyai, da sauransu. kuma har yanzu ba a gane tambayoyi ba, "in ji Natalya Alekseeva.
4. Tada ruhun halitta
Zane, raira waƙa su ne ƙarin batutuwa a cikin makarantar zamani, an fahimci cewa su ne na zaɓi, darektan makarantar marubucin "Cibiyar Class" Sergei Kazarnovsky. "Amma ba don komai ba ne ilimin gargajiya ya kasance bisa ginshiƙai uku: kiɗa, wasan kwaikwayo, zanen.
Da zaran bangaren fasaha ya zama tilas, yanayin makarantar ya canza gaba daya. Ruhin kirkire-kirkire yana farkawa, dangantaka tsakanin malamai, yara da iyaye suna canzawa, yanayin ilimi na daban ya kunno kai, wanda a cikinsa akwai damar bunkasa ji, don fahimtar duniya mai fuska uku."
Dogaro da hankali kawai bai isa ba, yaron yana buƙatar samun wahayi, kerawa, fahimta
A cikin «Class Center» kowane ɗalibi ya kammala karatun gabaɗaya, kiɗa, da makarantar wasan kwaikwayo. Yara suna gwada kansu duka a matsayin mawaƙa da ƴan wasan kwaikwayo, suna ƙirƙira kayayyaki, shirya wasan kwaikwayo ko kiɗa, yin fina-finai, rubuta bita na wasan kwaikwayo, bincike kan tarihin wasan kwaikwayo. A cikin hanyoyin Waldorf, kiɗa da zanen su ma suna da matuƙar mahimmanci.
"Gaskiya, yana da wuya a koyar da wannan fiye da ilimin lissafi ko na Rasha," Natalya Alekseeva ta ce. "Amma dogaro da hankali kawai bai isa ba, yaro yana buƙatar samun ƙwazo, ƙwaƙƙwaran ƙirƙira, fahimta. Shi ke sa mutum ya zama namiji”. Lokacin da aka yi wa yara wahayi, babu buƙatar tilasta musu su koyi.
"Ba mu da matsala game da horo, sun san yadda za su gudanar da kansu," in ji Anna Demeneva, darektan makarantar Tochka. - A matsayin mai sarrafa, ina da ɗawainiya ɗaya - don ba su dama da dama don bayyana kansu: don tsara nuni, don ba da sababbin ayyuka, don samun lokuta masu ban sha'awa don aiki. Yara suna da ban mamaki ga duk ra'ayoyi. "
5. Taimaka muku jin ana buƙata
"Na yi imani cewa makarantar ya kamata ta koya wa yaron jin dadi," in ji Sergey Kazarnovsky. - Jin daɗin abin da kuka koya don yin, daga gaskiyar cewa ana buƙatar ku. Bayan haka, ta yaya ake gina dangantakarmu da yaron? Mu ba su wani abu, su dauka. Kuma yana da mahimmanci a gare su su fara ba da baya.
Ana ba da irin wannan damar, alal misali, ta mataki. Mutane daga ko'ina cikin Moscow suna zuwa wasan kwaikwayo na makaranta. Kwanan nan, yara sun yi wasa a wurin shakatawa na Muzeon tare da shirin waƙa - taron jama'a sun taru don sauraron su. Menene yake ba yaron? Jin ma'anar abin da yake yi, jin bukatarsa.
Yara suna gano wa kansu abin da wani lokaci iyali ba zai iya ba su: dabi'un kerawa, canjin yanayi na duniya
Anna Demeneva ya yarda da wannan: "Yana da mahimmanci cewa yara a makaranta su yi rayuwa ta gaske, ba ta kwaikwayo ba. Dukkanmu muna da gaske, ba riya ba. A al'ada, idan yaro ya yi fure a cikin bitar, dole ne ya kasance a tsaye, kada a bar ruwa ya shiga, don a iya sanya furanni a ciki.
Ga yara masu girma, ayyukan suna yin jarrabawar ƙwararru, suna shiga cikin manyan nune-nune masu daraja daidai da manya, kuma wani lokacin suna iya cika umarni na gaske, alal misali, don haɓaka asalin kamfani don kamfani. Suna gano wa kansu abin da wani lokaci dangi ba za su iya ba su: ƙimar kerawa, canjin yanayi na duniya. ”
6. Ƙirƙirar yanayi na abokantaka
"Ya kamata makarantar ta kasance wurin da yaron ya sami kwanciyar hankali, inda ba a yi masa barazana ta ko dai ba'a ko rashin kunya," in ji Mikhail Belkin. Kuma malamin yana buƙatar yin ƙoƙari sosai don daidaita ƙungiyar yara, in ji Natalya Alekseeva.
Natalya Alekseeva ta ce: "Idan wani yanayi na rikici ya taso a cikin ajin, kuna bukatar ku ajiye dukan harkokin ilimi kuma ku magance shi." - Ba mu magana game da shi kai tsaye, amma mun fara ingantawa, ƙirƙirar labari game da wannan rikici. Yara suna fahimtar kwatanci sosai, yana aiki da su kawai da sihiri. Kuma ba a dade da neman afuwar wadanda suka aikata laifin ba.
Karatun halin kirki ba shi da ma'ana, Mikhail Belkin ya yarda. A cikin kwarewarsa, farkawa da tausayi a cikin yara ya fi taimakawa ta hanyar ziyartar gidan marayu ko asibiti, shiga cikin wasan kwaikwayo inda yaron ya bar aikinsa kuma ya zama matsayin wani. Rustam Kurbatov ya kammala cewa: "Lokacin da akwai yanayi na abota, makaranta ita ce wurin da ya fi farin ciki, domin takan tattara mutanen da suke bukatar juna, har ma idan kuna so, ku ƙaunaci juna."