Dyslexia a cikin yara

Dyslexia, menene?

Hukumar Lafiya ta Duniya (WHO) ta bayyana hakan kamar haka:  dyslexia ƙayyadaddun matsalar karatu ce. Har ila yau, cuta ce da ta dawwama wajen sayan rubutaccen harshe, wanda ke tattare da matsaloli masu yawa wajen saye da kuma sarrafa hanyoyin da suka dace don ƙwarewar rubutu (karantawa, rubutu, rubutu da sauransu). Yaron yana da mummunan wakilcin sauti na kalmomi. Wani lokaci yakan furta su da mugun nufi, amma sama da duka, bai san sautunan da ke haifar da kalmomin ba. Nawashi ne, da kyau sarrafa, dyslexia na iya inganta da shekaru. Hukumar ta WHO ta yi kiyasin cewa kashi 8 zuwa 10 cikin XNUMX na yara suna fama da cutar, kuma maza sun fi mata sau uku. 

Matsalar ita ce gano shi. Domin duk yara, dyslexic ko a'a, suna shiga cikin ruɗani na syllables ("mota" ta zama "cra"), ƙari ("zauren gari" don "zauren gari") ko jujjuya kamar "masanin leƙen asiri" ko "pestacle. “! Wadannan "kurakurai" sun zama cututtukan cututtuka lokacin da rikice-rikice suna da yawa kuma an lura da su tsawon lokaci na akalla shekaru biyu, kuma suna hana koyan karatu. 

Daga ina dyslexia ke fitowa?

Tun lokacin da aka gano shi a cikin karni na XNUMX, masu bincike sun ninka hasashe. A halin yanzu, bincike yana tafiya zuwa manyan hanyoyi guda biyu:

Gaira a wayar da kan jama'a. Wato, yaron da ke fama da dyslexia yana da wuya ya gane. wannan harshe yana kunshe ne da raka’o’i da raka’o’i (phonemes) wadanda aka hada su wuri guda don samar da harkoki da kalmomi.

Asalin kwayoyin halitta : An danganta kwayoyin halitta guda shida da dyslexia. Kuma kusan kashi 60% na yaran da wannan cuta ta shafa suna da tarihin iyali na dyslexia. 

Ta yaya dyslexia ya shiga?

Daga sashin tsakiya, yaron yana da wahalar tunawa da waƙoƙin don ya juya stanzas.

A cikin manyan sassan, ba ya son yin aiki da al'adar sanya kwanan wata, rana da wata a kan kalandar ajin; ba shi da kyau a cikin lokaci. Ba ya jin daɗin yin zane. 

Harshensa yana cike da kurakuran furuci: juye-juye, maimaituwar lafuzza, da dai sauransu. Yana jin “jariri”, ƙamus ɗin sa sun tsaya cak.

Ba zai iya samun kalmomin da ke haifar da abubuwa ba: idan an tambaye shi don nuna apple, babu matsala, amma idan muka tambaye shi, daga hoton apple, abin da yake, zai bincika kalmominsa. Har ila yau yana da matsala tare da charades, katsalandan ("Ni mai zagaye ne kuma jajayen 'ya'yan itace, kuma ina girma akan bishiya, menene ni?")

A cikin CP, da kuma shekaru masu zuwa, zai ninka kurakuran rubutun "wawa" wanda ba za a iya bayyana shi ta hanyar ilmantarwa mara kyau na dokoki ba (misali: ya rubuta "teries" don "kiwo" saboda ya rarraba kalmomi mara kyau).

Wadanne mafita don magance dyslexia?

Duk abin da mum da farka ta zato, jinkirin harshe baya yin ɗan rashin ƙarfi. Yi hankali kada ku bayyana wani abu da komai tare da wannan kalmar sihiri! Sai a ƙarshen CE1, lokacin da yaron ya kasance a baya watanni goma sha takwas a kan karatun karatu, don tabbatar da ganewar asali. Duk da haka, gwaje-gwajen harshe na iya gano rashin lafiya daga makarantar sakandare, kuma idan akwai shakka, za a tura yaron zuwa ga likitan magana. THELallai likita ya ba da shawarar kimar maganganun magana kuma sau da yawa kimantawar orthoptic, ophthalmological da ENT don bincika cewa yaron ya ji da kyau, yana gani daidai, yana da kyakkyawan yanayin duban ido… Hakanan ƙima na psychomotor ya zama dole.

Idan matsalolinsa suna sa shi damuwa, wanda yake akai-akai, goyon bayan tunanin mutum shima abin so ne. A ƙarshe, abu mai mahimmanci shine yaron ya ci gaba da amincewa da kansa kuma ya ci gaba da son koyo: dyslexics suna da kyau sosai a hangen nesa na 3D, don haka yana iya zama mai ban sha'awa don samun shi ayyukan hannu ko kuma ya sa shi yin wasanni.