Yaran yau sun bambanta da al'ummomin da suka gabata: ba su da ikon kamun kai kuma ba su san yadda za su hana motsin zuciyarmu ba. Ta yaya za a koya musu yadda za su sarrafa halayensu? Nasiha daga 'yar jarida kuma masanin ilimin halayyar dan adam Katherine Reynolds Lewis.
Dabarun al'ada, irin su "zauna da tunani game da halinku" da kuma tsohuwar hanyar samun lada, ba sa aiki tare da yaran yau. Ka yi tunanin cewa yaronka ya kasa yin keke zuwa alamar tsayawa da dawowa - za ka aika shi ya "zauna ya yi tunani" shi kaɗai don wannan? Tabbas ba haka bane. Da fari dai, wannan ba shi da ma'ana: yaron yana buƙatar haɓaka daidaituwa da daidaituwa, kuma azabtarwa ba zai taimake shi a cikin wannan ba. Na biyu, ta wannan hanyar za ku hana shi damar koyo… koyo.
Bai kamata a rinjayi yara da lada da azabtarwa ba. Maimakon haka, ya kamata iyaye su koya wa ’ya’yansu kame kai, har da ta misali. Menene zai taimaka da wannan?
Support
Yi hankali da abubuwan da za su iya yin tasiri ga ɗabi'ar yaranku: jadawali mai yawa, rashin barci ko iska mai daɗi, yawan amfani da na'urori, rashin abinci mai gina jiki, koyo, kulawa ko yanayin yanayi. Aikinmu na iyaye ba wai tilasta wa yara yin komai daidai ba. Muna bukatar mu ba su ƙarin ’yancin kai da alhaki, mu koya musu abin da ake bukata don yin nasara, da kuma ba da goyon baya na motsin rai idan sun kasa. Kada ku yi tunani: "Me zan iya yi masa alkawari ko in yi masa barazana don ya nuna hali mai kyau?" Ka yi tunani: "Me kuke buƙatar koya masa don wannan?"
lamba
Tausayin waɗanda ke kewaye da mu - musamman uwa da uba - da hulɗar jiki suna taimaka mana duka don mu mallaki kanmu da kyau. Yin hulɗa tare da yaro, ƙarfafawa, ayyukan nishaɗi na mako-mako ga dukan iyali, ayyukan gida tare, da kuma yarda da taimakon yaro ko sha'awar (maimakon "yabo a gaba ɗaya") suna da amfani don kula da abin da aka makala. Idan jaririn ya damu, da farko mayar da lamba kuma kawai sai ku dauki mataki.
tattaunawa
Idan yaro yana da matsala, kada ku warware shi da kanku. Kuma kada ku yi iƙirarin sanin abin da ke damun: ku fara sauraren yaron. Yi masa magana cikin girmamawa kamar yadda za ku yi wa aboki. Kada ku ba da umarni, kar ku sanya ra'ayin ku, amma raba bayanai.
Ka yi kokarin ce «a'a» kadan kamar yadda zai yiwu. Madadin haka, yi amfani da “lokacin… to” da tabbataccen tabbaci. Karka yiwa yaronka lakabi. Lokacin da kake kwatanta halayensa, ka tabbata ka ambaci halaye masu kyau da ka lura. Sake mayar da martani game da wata ɗabi'a ko nasara za ta ƙarfafa yaron ya ɗauki ƙarin mataki, yayin da "yabo gaba ɗaya" na iya komawa baya.
iyakokin
Ya kamata a yarda da sakamakon wasu ayyuka a gaba - ta hanyar yarjejeniya da mutunta juna. Dole ne sakamakon ya isa ga laifin, wanda aka sani a gaba kuma a ma'ana da alaka da halin yaron. Bari ya koya daga abin da ya faru.
Ayyuka
Sanya yaron da alhakin wani ɓangare na ayyukan gida: wanke jita-jita, shayar da furanni, tsaftace gidan gandun daji. Aikin gida gabaɗaya ya ta'allaka ne gaba ɗaya a fannin alhakinsa. Idan makarantar ta yi tambaya da yawa, magana da malami ko taimaki yaron ya gudanar da irin wannan tattaunawa (ba shakka, kuna buƙatar fahimtar a gaba ko irin wannan tattaunawa yana da ma'ana).
Basira
Rage mayar da hankali kan nasara a cikin ilimi, wasanni, da fasaha da ƙari akan sarrafa motsin rai, ayyuka masu ma'ana, da ƙwarewar rayuwa. Taimaka wa yaron ya gano abin da ya fi dacewa don kwantar da hankalinsa: kusurwar shiru, motsa jiki, wasan motsa jiki ko ƙwallon damuwa, tattaunawa, runguma, ko wani abu dabam.
Mummunan hali shine "ciyawar" da ke tsiro idan kun "taki" da hankalin ku. Kar ku yi wannan kuskuren. Yana da kyau a lura da lamuran lokacin da yaron ya aikata yadda kuke so.
Source: C. Lewis "Labarai Mai Kyau Game da Mummunan Halayyar" (Aikin Latsawa, 2019).