Contents
Tsarin CP da CE1
Babban koyo yana jagorantar yara zuwa karatu, rubutu da ƙidaya. Kamar yadda yake a cikin zagayowar karatun farko, harshe na baka yana da matuƙar mahimmanci, amma sauran fagage suna samun bunƙasa…
Faransanci da harshe a cikin CP da CE1
A wannan mataki, ƙwarewar harshe ya wuce fiye da kowa ci gaba da samun karatu da rubutu. Yara suna inganta ƙamus da fahimtar harshen Faransanci. Suna iya bayyana kansu a kan wani batu ko wani abin da ya faru a baya, kuma suna wadatar kalmominsu.
Haka kuma, sun ci gaba da koyi da karanta ƙananan rubutu don kiyaye ƙwaƙwalwar ajiya. Ya fi duk fassarori gama gari (ta wurin wasan kwaikwayo, kida, kiɗa, da sauransu) waɗanda aka fi so. A ciki koyon karatu, dole ne yara su fahimci ka'idar haruffa da kuma shigar da kalmomi (taron haruffa waɗanda ke samar da sillables, bayyani na jimloli, da sauransu), daidaita ra'ayi na jam'i, san yadda ake gano sunayen dangi guda, “Kwana” tare da prefixes ko kari… Sun zama masu iyagano kalmomi bayan an “ƙira” ko haddace su. Fahimtar su game da matani ya fi sauƙi. Game da rubuce-rubuce, yara a hankali suna iya rubuta, da babba da ƙarami, rubutu na akalla layi biyar, da kuma rubuta mafi sauƙi kalmomi daidai. Kalmomi da rubutu, daga rubutun da aka riga aka rubuta, an fi so.
Hakanan ana amfani da ayyukan ƙirar zane don ba da damar ɗalibai su yi haɓaka iyawarsu da ƙwarewar manyan hanyoyin.
Wato: Dole ne a rika yin karatu da rubutu a kowace rana, na tsawon lokaci mai yawa, domin yaran su karfafa nasarorin da suka samu, su ci gaba da karatunsu.
Lissafi a cikin CP da CE1
A wannan mataki, da gaske ilimin lissafi ya ɗauki matsayinsa wajen koyo. Karɓar lambobi, karatu, kwatanta, auna siffa, girma, yawa… don haka sabon ilimi don haɗawa. Wannan shirin yana bawa yara damar haɓaka tunaninsu da basirarsu don fara magance matsalolin lissafi. Hakanan ana tuntuɓar ma'anar farko na lissafin lissafi, kamar yadda ake sarrafa kuɗin da kuma rubuta lambobi. A ƙarshen zagayowar, ɗalibai dole ne su san yadda ake amfani da dabarun ƙari, ragi da ninkawa. Hakanan za su iya yin lissafin tunani ta hanyar amfani da tebur mai ninkawa daga 2 zuwa 5, kuma daga 10. Za a kai su yin amfani da kalkuleta, amma cikin hikima kawai…
Rayuwa tare da gano duniya
A cikin aji kuma, galibi a cikin makaranta, yara suna ci gaba da gina halayensu da kuma daidaita ƙa'idodin rayuwar al'umma. Dole ne kowa ya yi wa kansa wuri a cikin kungiyar, tare da mutunta wasu, babba da babba. Dole ne dalibai su sami daidaito tsakanin abin da za su yi, abin da za su iya yi da abin da aka haramta. Malamin yana taimaka musu su sami amincewa da kansu ta hanyar ƙarfafa su su shiga cikin tattaunawa, yin magana a cikin aji da kuma ba su nauyi a matakinsu. Yara kuma suna koyon ƙa'idodin aminci (a gida, kan hanya, da sauransu) da madaidaicin ra'ayoyin da za su yi idan akwai haɗari.
A wannan mataki, yara suna ci gaba da bincika duniya da yanayin da ke kewaye da su. Ta hanyar lura, magudi da gwaji:
- suna zurfafa iliminsu game da duniyar dabbobi da shuka;
- suna sane da yiwuwar canje-canje a cikin yanayin kwayoyin halitta;
- suna koyon gano kansu a sararin samaniya da lokaci, kuma suna iya bambance abubuwan da suka gabata na baya da na baya mai nisa;
- suna inganta amfani da kwamfuta.
Hakazalika, suna fahimtar manyan halaye na aikin jiki (girma, motsi, ma'ana guda biyar…).
Kuma ana fadakarwa:
- ka'idojin tsaftar rayuwa (tsafta, abinci, barci, da sauransu);
- hadurran da ke tattare da muhalli (lantarki, wuta, da sauransu).
Harsunan waje ko na yanki
Yara suna ci gaba da koyon yaren waje ko na yanki. Suna koyon tushen bambance tambaya, kirari ko tabbatarwa, kuma suna shiga cikin gajerun musanyawa. Motsa jiki wanda kuma ke ba su damar samun ƙarin ƙarfin gwiwa.
Kunnuwansu sun saba da sabbin sautuna kuma yara za su iya sake yin magana a cikin wani harshe na waje. Ikon saurare da haddar su ana tace su ta hanyar koyon waƙoƙi da gajerun rubutu. Damar kuma a gare su don gano wata al'ada.
Ilimin fasaha da ilimin motsa jiki
Ta hanyar zane, kayan haɗin filastik da amfani da hotuna da kayan aiki daban-daban, yara suna haɓaka haɓakarsu, ƙwarewarsu na wasu tasirin da ma'anar fasaha. Wannan koyaswar ita ce a gare su wata hanyar magana, wanda kuma ya ba su damar gano manyan ayyuka da kuma koyi game da duniyar fasaha. Ayyukan kiɗa suna cikin shirin: rera waƙa, sauraron waƙoƙin kiɗa, wasannin murya, aikin kayan aiki, samar da kaɗa da sauti…
Wasanni kuma wani bangare ne na manhaja a cikin CP da CE1. Ayyukan jiki da na wasanni suna ba yara damar haɓaka ƙwarewar motar su kuma su fahimci jikinsu da kyau. Ta hanyar motsa jiki daban-daban na motsi, daidaito, magudi ko tsinkaya, ana jagorantar su don yin. Wasanni ɗaya ko na gamayya, yara suna koyon yin aiki, mutunta dokoki da dabarun da ake buƙata.