Yaron ya daɗe yana mafarkin samun dabba, amma kuna shakka cewa yaron zai kula da shi da gaske? Muna ba da shawarar ku gudanar da gwaji na musamman - kuma asirin zai bayyana nan da nan.
Yana kuka yana kururuwa, cikin bacin rai yana kula da kowace dabbar da ke kan leshi… Ba dade ko ba jima, kowane yaro yana sha'awar samun dabba. Mafi sau da yawa, kare ne ya zama abin mafarki, wanda zai iya zama ba kawai abokin wasa ba, amma har ma abokin tarayya mai aminci. Dole ne a ɗauki irin wannan buƙatar da muhimmanci. Wataƙila waɗannan ba kalmomi ba ne na banza, amma buƙatu ta gaske wadda ke ɓoye kaɗaici, rashin ƙaunar iyaye, ko sha’awar wani ya ɓoye. Hakika, har ma a cikin iyalai masu wadata a zahiri, yaro na iya zama kaɗai. Amma ta yaya za ku iya gane buri daga ainihin buƙata? Natalia Barlozhetskaya, masanin ilimin halayyar yara mai zaman kansa da mai gabatar da talabijin, ya gaya wa ranar mata game da wannan.
Ƙaunar da aka saba yi tana tafiya da sauri. Ya isa iyaye su lissafa nauyin da za su buƙaci a ɗauka wajen kula da dabbar. Tafiya, horarwa da ciyar da kare yana da ayyuka masu daɗi, amma ba kowane yaro yana shirye don tsaftace tsibi da tsaunuka ba bayan ɗan kwikwiyo, zubar da gadon gado da wurin kare daga ulu, wanke kwano.
Idan jaririn ya kasance mai taurin kai a cikin sha'awarsa kuma yana shirye don kowane sadaukarwa don kare kare, ba shi karamin gwaji.
Akwai irin wannan takardar tambaya: "Zan iya kuma zan yi". Da farko, bayyana wa yaron cewa kula da dabba yana farawa da yin abubuwa mafi sauƙi. Misali, ka kula da kanka da kuma masoyinka. Kuma a gayyace shi ya amsa “eh” ko “a’a” ga tambayoyin:
1. Zan iya wanke benaye da kaina.
2. Ina wanke benaye ko taimaka wa iyayena suyi shi kowace rana.
3. Zan iya share kaina.
4. Ina ƙura ko taimaka wa iyayena su yi ta kowace rana.
5. Zan iya wanke jita-jita.
6. Ina wanke jita-jita ko taimaka wa iyayena su yi shi kowace rana.
7. Ina tashi da kaina kowace safiya.
8. Ina wanka da kaina tare da yin duk hanyoyin tsafta ba tare da tunatar da iyayena ba.
9. Ina tafiya a waje a kowane yanayi.
10. Ni kaina nake kula da takalmina. Ina wanke shi kuma na goge shi da busasshiyar kyalle.
Kuma yanzu muna kimanta sakamakon.
Amsa "Ee" ga tambayoyi 9-10: kuna da 'yancin kai kuma kun san yadda ake kula da wasu. Ana iya dogara da ku kuma a ba ku amana na gaske.
Amsa "Ee" ga tambayoyi 7-8: kun kasance mai zaman kansa sosai, amma kula da wasu ba tukuna ba ne mafi ƙarfin ku. Ƙoƙari kaɗan kuma za ku yi nasara.
Amsa "Ee" ga tambayoyi 6 ko ƙasa da haka: matakin yancin ku har yanzu bai wadatar ba. Hakuri da aiki zasu taimaka muku cimma abin da kuke so.
Har ila yau, don tabbatar da cewa yaronku yana da sha'awar samun kare, gayyaci yaron don ƙarin koyo game da abin da ake nufi da zama ma'abucin aboki mai ƙafafu huɗu. Littattafai, mujallu, labarai akan Intanet, bidiyo na horarwa da sadarwa tare da sauran masu kiwon kare za su taimaka sosai. Akwai ma wani aikin ilimi da aka tsara musamman don yara - "1st" Af "class". Wannan wani kwas ne na yanar gizo wanda aka gaya wa yara daga inda karnuka suka fito, ana gabatar da su ga nau'o'in nau'i daban-daban, suna magana game da lafiyar dabbobi, abinci mai gina jiki, kulawa, horo da horo.
Kuma dole ne a kara wa ka'idar aiki da aiki. Bayan haka, yaro bazai fahimci mahimmanci da alhakin zama mai kare kare ba. Yana da mahimmanci a ba yaron gwadawa a aikace. Wanke benaye, kwanoni da tafin hannu, vacuuming, tashi da sassafe, yin yawo a kowane yanayi babban ƙalubale ne ga yaro. Idan ya yi ko kuma a shirye ya yi dukan waɗannan, ba batun son rai ba ne, amma na gaske ne.