Contents
Ayyuka 3 masu motsa kwakwalwa!
Ina tsammanin, saboda haka na gwada! Yaron ya shiga duniyar ilimi ta hanyar kwarewa da magudi. Wato ta hanyar wasa.
Gabatarwa zuwa dara, daga shekaru 5
Shin ƙaramin yaro zai iya shiga duniyar dara da gaske? Wasu malaman sun kasance masu shakku, suna turawa baya farawa zuwa shekarun CP; wasu, bisa ga nasarorin da suka samu a makarantar gandun daji, suna da'awar cewa yana yiwuwa daga shekaru 3. Amma abu ɗaya ya bayyana a fili: ƙananan yara ba za su koyi irin waɗannan dokoki masu rikitarwa na wasan ba a cikin ƙiftawar ido. A cikin kulake, muna daidaitawa kuma muna dabara, yayin taron wayar da kan jama'a wanda ba kasafai ya wuce mintuna talatin ba. Misalai: don tada sha'awar yara, ana gaya musu tatsuniyoyi masu alaƙa da haihuwar wasan; za mu fara da rage adadin pawns, wanda muke karuwa a hankali: kuma, barin barin ma'anar "checkmate", kawai muna saita burin "cin" pawn na abokin gaba (al'amari mai ban sha'awa sosai!). Ko kuma, don fahimtar motsin motsin, an samo su ta hanyar canza akwatunan yayin da matashin dan wasa ya ci gaba a kan katako na takarda. A hankali "buffs" suna nuna kansu masu iya fahimtar gungumomi da yin wasa na gaske.
Amfanin : mai wuyar tunanin wani aiki yana buƙatar ƙarin maida hankali! Wannan shi ne duka fa'idarsa da rashin amfaninsa, saboda ba duka yara ne za su bi aikin ba. Kamar a wasanni, makasudin shine a doke abokin gaba - amma a gaskiya. Babu magudi mai yiwuwa: mafi hazaƙa zai yi nasara. Don haka gazawa suna haɓaka dabaru da ma'anar dabarun, taurin kai da ƙarfin hali don yin rashin alheri.
Kyakkyawan sani : idan gazawar ba a keɓance kawai ga “masu baiwa” ba, kar a yaba musu baya nuna wani rauni na hankali. A sauƙaƙe, batun ɗanɗano. Kada ku yi nadama idan yaronku ya ƙi yin ƙoƙarin da ya dace don shiga wannan sararin samaniya.
Gefen kayan aiki : koda kuwa ba shi da mahimmanci, yin wasa a gida yana ba ku damar ci gaba da sauri.
Farkawar kimiyya, daga shekaru 5
An shirya tarurrukan bita daban-daban a kan jigo: ruwa, hankula biyar, sarari, jiki, volcanoes, yanayi, wutar lantarki… Eclecticism yana da mahimmanci! Koyaya, jigogin da aka tattauna sun kasance waɗanda aka zaɓa daga cikin waɗanda suka fi burge matasa masu sauraro. Akwai wasu abubuwa masu sarkakiya, wadanda ko da alama ba za a iya samun su ba, amma masu iya magana suna da fasahar bayyana bayanansu a sarari, ba tare da fita daga cikin matsananciyar wahala ba. Wani lokaci sukan shigo da yara cikin tatsuniya ko almara, wanda ke neman tunaninsu, yana ɗaukar hankalinsu kuma yana sanya su cikin nutsuwa.
Babu wata tambaya a nan na gayyatar matasa mahalarta su zauna don halartar lacca. Yin la'akari da buƙatar su na zanga-zangar kankare (wanda har zuwa lokacin ya jagoranci ci gaban su na psychomotor), ana ba su damar yin la'akari da abubuwan da suka faru da kuma yin gwaje-gwaje, ko da yaushe abin mamaki da ban sha'awa. Yara suna amfani da kayan aiki masu girma don wannan wanda ke da kyan gani kamar mafi kyawun kayan wasan yara.
Amfanin : ilimin da aka samu yayin jin daɗi an fi tunawa da shi. Kuma ko da "amnesia na jarirai" (kayan aikin ƙwaƙwalwar ajiyar ƙananan yara wanda ke kawar da tunanin abubuwan da suka faru a cikin shekaru biyar na farko na rayuwa) ya sa yaron ya rasa ainihin bayanan, zai fahimci cewa ilmantarwa zai iya kawowa. d' manyan murna. Wane injiniya ya fi jin daɗi? Wannan ra'ayi zai kasance a cikin zuciyarsa, yana nuna alamar hanyar yin la'akari da koyo.
Baya ga maida hankali, dabaru da ma'anar cirewa, gogewa da magudi suna haɓaka ƙwaƙƙwalwa da ƙazafi. Nisa daga ƙarfafa gasa, waɗannan tarurrukan suna ƙarfafa ruhin ƙungiyar: kowa yana amfana daga binciken juna. Bugu da ƙari, lokacin da manajoji suka tunkari matsalolin muhalli, sun haɗa da mutunta duniya a zahiri, domin muna mutunta abin da muka sani da ƙauna kawai.
Kyakkyawan sani : Ana ba da tarurrukan bita akai-akai “à la carte” a rana ko a matsayin ƙaramin darasi fiye da tarurrukan mako-mako a duk shekara. Maimakon yin amfani da su ga waɗanda halartar su akai-akai za su gaji ko kuma waɗanda sha'awar su ta iyakance ga wasu jigogi. Su kuma sauran, babu abin da zai hana su bin shirin gaba daya.
Gefen kayan aiki : kada ku tsara wani abu musamman.
Multimedia, daga shekaru 4
Yara za su iya koyon yadda ake sarrafa beraye tun suna ƙanana (daga shekara 2 da rabi). Haɗin kai, wanda ya bar manya da yawa cikin damuwa, "reshe" nan da nan. Idan kuna da kwamfuta a gida, babu buƙatar shigar da yaronku a cikin wani taron bita na multimedia kawai don yin aiki a kan ƙa'idarsa: tallafin ku zai isa.
Halartar taron bita yana da ban sha'awa lokacin da yaron ya san yadda ake amfani da kayan aiki kuma zai iya dacewa da shi kuma ya tashi don gano yawan amfaninsa.
To me muke yi da kwamfuta? muna buga wasannin ilmantarwa, sau da yawa sosai da hasashe. Muna koyi game da kiɗa, har ma ya faru cewa mun “yi” ta. Muna gano fasahar kowane lokaci da duk ƙasashe, kuma sau da yawa, muna haɓaka a matsayin mai fasaha don ƙirƙirar ayyukanmu. Lokacin da muka san yadda ake karantawa, muna gina labarun hulɗa, mafi yawan lokaci tare. Kuma lokacin da kuka girma, kuna shiga cikin ban mamaki duniyar rayarwa.
Amfanin : IT ya zama mahimmanci. Ta yadda yaronku da sauri ya sami damar yin amfani da damarsa kuma ya san yadda ake amfani da su cikin basira. Ita ma Intanet ta bude masa taga duniya, wanda hakan ba zai iya tada masa hankali ba.
Taron bita na multimedia yana taimakawa haɓaka amsawa. Amma, don irin wannan nau'in aiki, babu buƙatar takamaiman wasa ko ƙwarewar hannu. Babu haɗarin gazawa don haka, wanda ke tabbatar da yara masu damuwa.
Kyakkyawan sani : IT kayan aiki ne kawai, ba ƙarshen kansa ba. Duk da yake bai kamata mu yi aljanu ba, bai kamata mu ma tatsuniya ba! Kuma musamman kar a bar yaro ya ɓace a cikin duniyar kama-da-wane. Idan naku ma yana da ayyuka (na zahiri, musamman) waɗanda ke da alaƙa da gaske a zahiri, to ba zai shiga wannan haɗarin ba.
Gefen kayan aiki : kada ku tsara wani abu musamman